“十五五”开局之年，习近平总书记在中央政治局第二十四次集体学习时强调，各级领导干部要加强科技前沿知识学习，努力做到知科技、懂产业、善决策。“知科技”被摆在干部素质提升的重要位置。

以往，我们常说干部要“懂经济”“懂管理”，科技素养有时被视为锦上添花的“选修课”。然而，在技术加速迭代的当下，科技已不再是发展的“背景板”，而是直接决定区域竞争成败的关键因素。在“知科技”上，领导干部若是不主动，不仅无法成为推动创新的“内行人”，甚至可能因为认知盲区而成为发展的“绊脚石”。

因此，将“知科技”从“选修课”升格为“必修课”，不仅是时代的要求，更是对干部能力素质的一次重塑。

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一

什么是“知科技”？这并不是要求我们的领导干部都要成为科学家、工程师，去实验室里摇试管、写代码，而是要求干部具备基本的科学素养、科学思维和对前沿趋势的敏锐洞察力。

在笔者看来，“知科技”包含三个维度的内涵：一是知常识，了解基础的科学原理和科技发展规律，不闹“水变油”的笑话，不被伪科学忽悠；二是知前沿，对人工智能、大数据、新能源等关键领域的技术路线、应用场景、产业生态有清晰的认知，知道风从哪里来、要往哪里去；三是知逻辑，掌握科学决策的方法论，能够运用数据思维、系统思维去分析问题、解决问题。

回顾我们党的历史，与时俱进地学习科技知识，一直是干部教育的优良传统。从延安时期学习无线电技术，到新中国成立初期“向科学进军”，再到改革开放后掀起的“科技热”，每逢重大历史转折关头，我们党总是号召干部带头学科技。因为我们深知，落后就要挨打，而科技落后也是落后的重要表现。

近年来，这种紧迫感愈发强烈。各地也已经在积极行动，组织领导干部开展各类科技学习。比如，针对人工智能这一热点，浙江省在去年组织了各级领导干部系统学习人工智能课程，从算法算力到数据要素，从大模型应用到伦理安全，力求让干部听得懂、跟得上、用得着。

浙江省在去年组织了各级领导干部系统学习人工智能课程。图为人工智能通识及应用网络专题培训收官好课《人工智能新浪潮》主题报告 图源：“浙江组工”微信公众号

二

在今天，“知科技”已经成为影响生存发展的重要因素。

这是一种迫切需要。放眼全球，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图，科技创新已成为国际战略博弈的主要战场。美国大搞“小院高墙”，在芯片、人工智能等高科技领域对我们进行围堵打压，试图锁死我们的发展空间。在这种严峻形势下，科技不仅仅是经济问题，更是政治问题、安全问题。

作为领导干部，如果不知科技，就看不清国际竞争的底层逻辑，就难以在复杂的博弈中保持战略定力。我们的干部需要具备“科技视野”，深刻理解核心技术是买不来、要不来、讨不来的，从而在制定政策、配置资源时，更加坚定地支持自主创新，更加精准地布局关键核心技术攻关。

这是一份内在要求。当前，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，传统的发展模式难以为继。我们常说要发展新质生产力，其核心就是要依靠科技创新来摆脱传统增长路径，寻找符合高质量发展要求的新型生产力。只有真正“知科技”，才能拥有一双“慧眼”，在纷繁复杂的技术路线中识别出真正具有生命力的赛道。

现实中，我们看到一些地方在产业规划上出现偏差，甚至造成巨大的资源浪费，很大程度上是因为决策者“不知科技”。有的地方盲目跟风，听说什么热就搞什么，结果因为缺乏产业基础和人才支撑，导致项目烂尾；有的地方对落后产能恋恋不舍，对新兴产业看不懂、看不起，结果错失转型良机。

这是一条必经之路。科技不仅改变了生产方式，也深刻改变了社会治理模式。智慧城市、数字政府、算法治理……科技赋能已渗透到社会生活的方方面面。对于领导干部而言，科技既是治理的对象，也是治理的工具。

一方面，新技术带来了新挑战，比如大数据杀熟、算法歧视、深度伪造技术诈骗等，如果干部不懂其背后的原理，监管就会慢半拍，甚至束手无策。另一方面，善用科技才能极大提升治理效能。如果干部对科技工具一窍不通，仍习惯于靠经验拍脑袋、靠人海战术抓落实，不仅效率低下，还容易在信息化浪潮中逐渐丧失主动权。

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三

“知科技”不是一句口号，必须落实在行动上。这既需要组织层面的系统设计，也需要干部个人的持续努力。

现在的干部培训不少，但有些科技类培训存在“两张皮”现象：请个专家讲一课，大家听个热闹，出门就忘。要改变这种状况，不妨从培训模式的供给侧进行改变。

比如，多一些“精准滴灌”的细化。不同层级、不同岗位的干部，对科技知识的需求是不一样的。管工业的要懂智能制造，管农业的要懂生物育种，管宣传的要懂生成式AI；再如，多一点“走出课堂”的实践。科技是实践性极强的领域，光坐在教室里是学不会的。不妨把课堂搬到高新企业的车间里，搬到科研院所的实验室里，搬到算力中心的机房里。让干部亲眼看看什么是“黑灯工厂”，亲身体验一下大模型的交互，这种实地体验带来的冲击力，远胜于书本上的千言万语。

从个人层面看，对新事物要多一些敏感度和好奇心。不可否认，一些干部对“知科技”存在一些误区，比如有的干部是文科出身，或许对理工科知识有畏难情绪，也有一些干部觉得自己岁数大了，学不懂了。其实，领导干部学科技，是为了畅通与前沿领域对话的“接口”，而非深入钻研专业技术细节。不妨多一点好奇心，养成关注科技新闻的习惯，多看一些深度解析的产业报告，多交几个科学家朋友，保持对新鲜事物的敏感。

同时，要有培养批判性思维的意识。科技发展日新月异，新概念层出不穷，其中不乏炒作和泡沫。在学习中要多问几个“为什么”，不盲从、不迷信，才能透过现象看本质。比如面对一个招商项目吹嘘的“颠覆性技术”，要懂得去查证其技术来源、专利布局、团队背景，用科学的眼光来去伪存真。此外，还要发扬“挤”和“钻”的精神。工作再忙，也要挤出时间来充电。哪怕每天花半小时读一篇科技文章，每周听一个专业讲座，日积月累，也会发生质的飞跃。

来源：浙江宣传